المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الدرس الرابع عشر (القواعد الإملائية اللازمة للكتابة)


المشتاقة للجنة
09-06-2009, 03:17 PM
* كتابة الهمزة المتوسطة



عرفنا في الدرس الماضي الفرق بين همزتي القطع والوصل, وكيفية كتابتهما في أول الكلمة.
واليوم نتعرف على قواعد كتابة الهمزة في وسط الكلمة.

وهذا موضوع تكثر الخلافات فيه حول كتابة بعض الكلمات كل حسب طريقة تـَلـَقـِّيه, وهذا كان سببًا في تأخري في كتابته؛ فقد احتاج وقتا لمحاولة الإلمام بمعظم ما قيل فيه ولا أقول كله, فهناك قواعد استحدثت لكتابة بعض الكلمات المشتملة على الهمزة المتوسطة مخالفة للطريقة التي كانت تكتب بها من قبل, لذلك يمكن أن يختلف المختصون حول كتابة كلمة, كلٌّ يعتقد أن طريقة كتابته لها هي الصحيحة, وللتغلب على الصراع يمكن اعتبار كلتا الطريقتين صحيحة.

وسأحاول إن شاء الله أن أوضح القاعدة بضرب العديد من الأمثلة حتى تثبت في الذهن, مع الابتعاد عن الجدل في مواطن الخلاف, ثم ذكر ما يشذ عن هذه القواعد فلكل قاعدة شواذ, والله المستعان وعليه قصد السبيل.

أولا: لنـُعَرِّف ما هي الهمزة المتوسطة:

هي التي تقع في وسط الكلمة، سواء أكان توسطها أصليا، بحيث تكون من بنية الكلمة، نحو: بئر, لؤم، سئم ، ثأر, سأل, أم كان عارضا بحيث تكون في الأصل في آخر الكلمة، ثم يعرض لها ما يجعلها في وسط الكلمة، كأن يتصل بها ضمير، نحو: قرأ, نبأ فتصيران: قرأتُ, نبأها.
أو يتصل بها غير ضمير، نحو: جزء, بادئ, فتصيران: جزءًا (بالتنوين) وبادئان (بالتثنية).

ولمعرفة كيف نكتب الهمزة المتوسطة، ينبغي ملاحظة حركتها وحركةالحرف الذي يسبقها، فتُكتَب تبعا للحرف الذي حركته هي الأقوى, سواءً أكانت الحركة الأقوى هي حركة الهمزة أم حركة الحرف الذي يسبقها.

ما معنى ذلك؟؟؟

تنقسم الحركات بحسب القوة, فأقواها هو الكسرة ويناسبها كتابة الهمزة معها على نبرة (ئـ).
وبعدها الضمة, ويناسبها كتابة الهمزة معها على واو (ؤ).
ثم الفتحة, ويناسبها كتابة الهمزة معها على ألف(أ).
ثم أقلها السكون, ويناسبه كتابة الهمزة على السطر(ء).

فإذا اختلفت الحركتان (حركة الهمزة وحركة ما قبلها) فكانت إحداهما هي الكسرة مثلا والأخرى غير ذلك, كتبت الهمزة على نبرة لأن الكسر هو الأقوى, ولم نلتفت للحركة الثانية حتى وإن كانت هي حركة الهمزة.

فهناك إذًا حالات كثيرة لكتابة الهمزة على نبرة:

1- أن تكون حركة الهمزة كسرة وما قبلها إما:
1- كسرة مثلها: بادِئِين. ناشِئـِين, مقرِئين, أبطِئي
2- أو فتحة: سَئِم, يـَئِس.
3- ضمة : سُئِل, رُئي.
4- سكون: أسْئِلة, أفـْئِدة.
هذا في حالة ما إذا كانت الهمزة نفسها مكسورة.

ويمكن أن يكون ما قبلها هو المكسور فتكون هي إما:

1- مكسورة مثلها وقد مرت: بادِئـِين, ناشِئـِين ...
2- مضمومة:ناشِئـُون, مالـِئـُون
3- مفتوحة:مِئـَة, رِئـَة, فِئـَة, تجزِئـَة, أنشِئـَت, تعبـِئـَة, لـِئـَلا
4- ساكنة:مِئـْزر, بـِئـْر. ذِئـْب, جـِئـْت, شِئـْت
فنلاحظ أن الهمزة قد كتبت في كل ما سبق على نبرة, لا فرق بين كون الكسرة حركتها أو حركة ما قبلها.

فإذا كان ما قبلها مضموما فإن للهمزة معه حالات أيضا:

فهي تكتب على (واو) في كل حالات حركاتها؛ لأن الضم أقوى الحركات بعد الكسر, إلا في حالة كون الهمزة مكسورة فإنها في هذه الحالة تكتب على نبرة كما سبق في: سُئِل, رُئِي, وُئـِد؛لأن الكسر أقوى من الضم.
وحالاتها مع حركة الحرف الذي قبلها إذا كان مضموما إما:
مضمومة مثله: تلكـُّؤُك, تباطُؤُه.
وإما مفتوحة مثل :سُؤَال, فـُؤَاد, زُؤَام, مُؤَلف, يُؤَاخذ, رُؤَساء.


وإما ساكنة مثل: سُؤْل, شُؤْم,بـُؤْس, لـُؤْم, بُؤْرة, لُؤْلُؤ, رُؤْية, يـُؤْمن, مُؤْلم.
فكما لاحظنا كتبت الهمزة في كل ما سبق على الواو.

فإن كان ما قبلها مفتوحا فأحوالها معه إما:

1- مكسورة فتكتب على نبرة وقد مرت مثل: سَئِم, مطمَئـِن, يـَئـِن, ضَئـِيل, عندَئـِذ. لماذا؟ لأن الكسر أقوى من الفتح.
أو 2- مضمومة فتكتب على واو لأن الضم أقوى من الفتح مثل: يـَؤُم. تـَؤُز.

{هذا إذا كان التوسط أصليا ، أما إذا كان التوسط عارضا؛ (أي كانت الهمزة في نهاية الكلمة ثم توسطت بدخول الزيادات على آخرها كما ذكرنا من قبل) جاز أن تكتب الهمزة على واو، نحو: يقرؤه، يكلؤه، فأصلهما قبل دخول الضمير: يقرأ, يكلأ, ويجوز أن تبقى الهمزة على حالها قبل أن يتصل بها ما يجعلها متوسطة، نحو: يقرأه، يكلأه}.


أو3- مفتوحة فتكتب على ألف سَأل. امرَأَة, متـَأمل, كـَأنه, مفاجَأة, اشمَأز, يتـَأثر, يتـَأخر.
أو 4- ساكنة فتكتب على ألف أيضا لأن الفتح أقوى من السكون: نـَأْمل , رَأْفت, ثَـَأْر, فـَأْس, مَأرِب, يَأسِر, يَأمُر, فـَأتِ.


فإن كان ما قبلها ساكنا فهي:

1- إما مكسورة فتكتب على نبرة لأن الكسر أقوى من السكون, وقد مرت: أسْئِلة, أفـْئِدة
أو 2- مضمومة فتكتب على واو لأن الضم أقوى من السكون: أرْؤُس (جمع رأس), يـَلْؤم
أو 3- مفتوحة فتكتب على ألف لأن الفتح أقوى من السكون. أسْأَل, مسْألة,
يـَنْأََى, يَرْأب, نشْأةْ, فـَجْأة.


فإذا كان ما قبلها حرف مد (ا, و, ي)فإنها :


فإذا كان ما قبلها حرف مد (ا, و, ي)فإنها :
بعد الألف تكتب على نبرة إذا كانت مكسورة: (إلى أبنائك),(من شفعائكم)
وعلى واو إذا كانت مضمومة: (هم أبناؤُك), (طال بقاؤه), التشاؤُم. التفاؤُل, التثاؤُب, التضاؤُل, سماؤنا, هاؤم.
وعلى السطر منفردة إذا كانت مفتوحة: تساءَل, (لبس رداءَه)
والحال نفسه مع الواو: على نبرة إذا كانت مكسورة: أحسنت وضوئي.
على السطر إذا كانت مفتوحة: جدد وضوءه.
على واو إذا كانت مضمومة: وضوؤه صحيح.
أما بعد ياء المد فقد اتفقوا على كتابة الهمزة على نبرة على أية حالة كانت حركتها :
مريئـُه, مريئـَه, مريئـِه.

ملحوظات:
1- إذا لزم من كتابة الهمزة المتوسطة على واو ، اجتماع واوين في وسط الكلمة ، أجاز العلماء كتابة الهمزة على السطر إن كانت واو الكلمة متقدمة على واو الهمزة، إذا كانت الهمزة مضمومة، نحو : ضوْءُه، , نوْءُه .
ويجوز كتابتها على واو نحو: ضوْؤه، نوْؤه.

2- أما إذا سبقت واو الهمزة واو الكلمة ، فيمكن إثبات الواوين ، نحو : رؤوس، رؤوف, فؤوس، شؤون, كؤوس, مسؤول.
أو كتابتها على نبرة إذا أمكن اتصال ما قبلها بما بعدها كئوس, فئوس, مسئول, شئون(فيمكن اتصال الواو بالكاف أو الفاء أو السين, أو الشين).
أو كتابتها على السطر منفردة إذا لم يمكن اتصال ما قبلها بما بعدها: رءوس, رءوف, مرءوس,( فلا يمكن في الكتابة اتصال الواو بالراء).
وذلك منعا لتكرار كتابة الواو.

3- إذا سبقت الهمزة المتوسطة بياء ساكنة وما قبل الياء حرف مكسور, فإنها تكتب على نبرة ، نحو: بـِيْئة.
4- اختلفوا فيما إذا سبقت الهمزة المتوسطة بياء ساكنة وما قبل الياء الساكنة حرف مفتوح فبعضهم يكتبها على الألف ، مثل: هَيْأة , حُطـَيْأة على أساس القاعدة التي تقول إن الفتح أقوى من السكون.
أو تكتب على نبرة: هيئة, حطيئة على أساس معاملة الياء الساكنة معاملة ياء المد.
5- إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح، والحرف الذي قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين، تكتب على نبرة .
مثل: دفء : دفئا، عبء: عبئا، شيء: شيئا، بطء: بطئا, ملء: ملئا ، فيء: فيئا، نشء: نشئا.

وكذلك إذا تلاها ألف الاثنين: دفئان, بطئان, شيئان...
أما إذا كان ما بعدها لا يمكن اتصاله بما قبلها فإنها تكتب على سطر: جزء: جزءًا, بدء: بدءًا
كتابة الهمزة المتوسطة على السطر:
يمكننا أن نستنج مما سبق متى تكتب الهمزة المتوسطة على السطر:

أ- إذا كانت مفتوحة بعد ألف مد نحو : تفاءَل ، جاءَكم ، عباءَة .
أو واو مد نحو: جدد وضوءَه.

ب- إذا كانت مفتوحة أو مضمومة بعد واو ساكنة، نحو : إن ضوْءَك ساطع, (كان ضوْءُك ساطعا, في إحدى حالتي كتابتها)
ج- إذا سبقت واو الهمزة واو الكلمة وترتب على ذلك اجتماع واوين, وكان ما قبلها لا يمكن اتصاله بما بعدها: رءوس, مرءوس, رءوف( وهي أيضا صورة من صورتي كتابتها)
د- د- إذا لزم من كتابتها على واو اجتماع ثلاث واوات ، نحو : موءودة ، ينوءون , يبوءون. فيفترض أن تكتب: (موؤودة, ينوؤون, يبوؤون), ومنعا لتوالي الحروف المكررة تكتب الهمزة على سطر كما سبق.

هـ- إذا وقعت بعد حرف صحيح ساكن ، وهي مفتوحة وبعدها ألف تنوين الفتح ، أو ألف الاثنين, وكان ما بعدها لا يمكن اتصاله بما قبلها، نحو : جزْءًا ، بدْءًا ، جزْءان.

هذا ما يمكن أن يقال في حالات كتابة الهمزة المتوسطة, وبقي أن نعرف كيف تكتب الهمزة المتطرفة(التي في آخر الكلمة), ومتى تكتب ألف المد (آ), وهذا ما سنعرفه في الدرس القادم , وسيكون معه تدريبات على الدروس الثلاثة مجتمعة إن شاء الله.

م. صفاء جعيدي
10-06-2009, 06:48 PM
تمت الدراسة، والحمد لله رب العالمين
حقاً... جزاك الله عني كل خير، وبارك فيك

أستاذتي الفاضلة:

من قاعدة الهمزة التي يسبقها كسر عَلمنا أنها تكتب على نبرة. سؤالي تحديداً عن كلمة: باديء (الدال مكسورة وتلتها همزة) إذن الهمزة ستكتب على نبرة، والنبرة في آخر الكلمة تكتب بهذا الشكل: ىء. أليس صحيحاً؟

وإني أرى أن "باديء" كـ "شاطىء" في اللفظ. فلماذا لا تكون كتابتهما واحدة؟ وكذلك قارِىء، يُنبىء، مرافىء.

وكنا حين نحتار في كتابة الهمزة على الألف المقصورة أو الياء نضع تنوين فتح: مثلاً: شيء > شيئاً؛ فنكتبها على ياء، بطيء > بطيئاً؛ فنكتبها على ياء، شاطىء > شاطئاً؛ فنكتبها على ألف مقصورة، بادىء > بادئاً، قارىء > قارئاً. وهكذا. فهل هذه الطريقة غير صحيحة؟ وهل من توضيح لنعرف متى نكتب الهمزة في آخر الكلمة على ألف مقصورة ومتى نكتبها على ياء؟

وبارك الله فيكِ.

المشتاقة للجنة
11-06-2009, 08:40 AM
تمت الدراسة، والحمد لله رب العالمين
حقاً... جزاك الله عني كل خير، وبارك فيك

أستاذتي الفاضلة:

من قاعدة الهمزة التي يسبقها كسر عَلمنا أنها تكتب على نبرة. سؤالي تحديداً عن كلمة: باديء (الدال مكسورة وتلتها همزة) إذن الهمزة ستكتب على نبرة، والنبرة في آخر الكلمة تكتب بهذا الشكل: ىء. أليس صحيحاً؟

وإني أرى أن "باديء" كـ "شاطىء" في اللفظ. فلماذا لا تكون كتابتهما واحدة؟ وكذلك قارِىء، يُنبىء، مرافىء.

وكنا حين نحتار في كتابة الهمزة على الألف المقصورة أو الياء نضع تنوين فتح: مثلاً: شيء > شيئاً؛ فنكتبها على ياء، بطيء > بطيئاً؛ فنكتبها على ياء، شاطىء > شاطئاً؛ فنكتبها على ألف مقصورة، بادىء > بادئاً، قارىء > قارئاً. وهكذا. فهل هذه الطريقة غير صحيحة؟ وهل من توضيح لنعرف متى نكتب الهمزة في آخر الكلمة على ألف مقصورة ومتى نكتبها على ياء؟

وبارك الله فيكِ.

وفيك بارك الله عزيزتي صفاء, وجزاك الله خيرا على انتباهك وقوة ملاحظتك.
هذا فعلا خطأ يمكن أن أقول عنه إنه خطأ مطبعي, وهو كما ذكرت تماما (بادئ) على نبرة.
ولم أنتبه أنني وقعت فيه إلا عند قراءة سؤالك, وقد قمت بتعديله.
وربما كان السبب في ذلك أن الزر الذي يكتب الهمزة على النبرة لا يكتب تحتها نقطتين لذلك تسبق اليد أحيانا لاستعمال زر الياء ثم الهمزة.
وهذا يتكرر معي وأحاول تلافيه ولكن قد تتسرب رغما عني مثل هذه الأخطاء.
وسؤالك هذا يخضع لقواعد الهمزة المتطرفة موضوع الدرس الخامس عشر إن شاء الله.
أما بالنسبة ل(شيء, وبطيء)
فموضعها هنا على سطر وليست على الياء, وقاعدتها تقول:
إذا وقع قبل الهمزة المتطرفة حرف ساكن أو حرف مد فإنها تكتب منفردة على السطر.
وسيأتي تفصيل ذلك إن شاء الله.
شكر الله لك هذا الاهتمام .

م. صفاء جعيدي
11-06-2009, 09:47 AM
فهمت معلمتي، وسأتابع الدرس التالي لأستزيد بإذن الله تعالى

لدي سؤال حول: ابدئي، اقرئي، ... نراها مكتوبة بهذا الشكل: ابدأي، اقرأي؛ فما الأصوب؟

كم أشعر بالعجز عن شكرك!
ولكني سأمتثل لأمر رسول الله فأقول: جزاكِ الله خيراً

نور القرآن
11-06-2009, 01:41 PM
بارك الله فيكِ معلمتنا الغالية
الحمد لله فهمت الدرس

لكن هناك قاعدة كنت أعرفها وأريد أن أعرف مدى صحتها
اسمها قاعدة أقوى الحركات بحيث نرتب الحركات " الكسرة ثم الضمة ثم الفتحة ثم السكون " ونختار نوع الهمزة على هذا الأساس
لكن عند تطبيقها على كلمات كثيرة أجد أنها تخِل بالكلمة أو أن الكلمة غريبة غير معتادة

نور القرآن
11-06-2009, 02:34 PM
عذراُ معلمتي
يبدو أني لم أقرأ الدرس جييداً :(

المشتاقة للجنة
11-06-2009, 03:03 PM
فهمت معلمتي، وسأتابع الدرس التالي لأستزيد بإذن الله تعالى

لدي سؤال حول: ابدئي، اقرئي، ... نراها مكتوبة بهذا الشكل: ابدأي، اقرأي؛ فما الأصوب؟

كم أشعر بالعجز عن شكرك!
ولكني سأمتثل لأمر رسول الله فأقول: جزاكِ الله خيراً
لا أظن عزيزتي أن لهذه الكتابة أصل من الصحة, فكيف ننطق الهمزة مكسورة ونكتبها فوق الألف وليس تحتها؟
إن كانت كذلك ستـُكْتَب: اقرإي ابدإي, وكما ترين بارك الله فيكِ فهذه ليست كتابة مألوفة.

المشتاقة للجنة
11-06-2009, 03:11 PM
عذراُ معلمتي
يبدو أني لم أقرأ الدرس جييداً :(
هل أفهم من هذا أنك وجدتِ الإجابة عن سؤالك بعد أن قرأتِ الدرس جيدًا؟

نور القرآن
11-06-2009, 05:23 PM
هل أفهم من هذا أنك وجدتِ الإجابة عن سؤالك بعد أن قرأتِ الدرس جيدًا؟

بالتأكيد معلمتي ....

واضحة جداً "" معلش الواحد لسه طالع من الإمتحانات ومش مركز خالص "

الحمد لله
عذراً ... عذراً ... عذراً معلمتي الفاضلة عن التقصير في قراءة الدرس

بارك الله لنا فيكِ

م. صفاء جعيدي
11-06-2009, 06:06 PM
لا أظن عزيزتي أن لهذه الكتابة أصل من الصحة, فكيف ننطق الهمزة مكسورة ونكتبها فوق الألف وليس تحتها؟


إن كانت كذلك ستـُكْتَب: اقرإي ابدإي, وكما ترين بارك الله فيكِ فهذه ليست كتابة مألوفة.


سُبحان الله! قلتُ ذلك لمعلمات المدرسة حيث أنهن يكتبن في أسئلة الاختبارات المطبوعة: اقرأي الفقرة التالية، ... قلت لهن "اقرئي" هكذا تكتب. فقلن لي تجوز الكتابتين على اعتبار أنها: اقرأ وأضفنا الياء فقط للمخاطبة.

ولكن جوابك وتنبيهي إلى أن الهمزة مكسورة جعلني أتيقن تماماً أن كتابة (اقرأي) بهذا الشكل خطأ.

جزاك الله كل خير معلمتي.

أكرر طلبي ورجائي وقد سألتني عنه أختان أيضاً وطلبن أن أرجو منكِ ذلك: هل لنا بدروس صوتية؟ حتى وإن كانت في فترات متباعدة، أو مذاكرات جماعية ومناقشات عبر الغرف. أتمنى ذلك معلمتي.

شذا الجنة
20-06-2009, 06:17 AM
جزاك الله خيراً !!!فعندما كنت في المدرسة لم أفهم هذا الدرس وكان صعباً علي جداً وعندما ذاكرته الآن كان يسيراً علي فهمه و لله الحمد

المشتاقة للجنة
20-06-2009, 09:56 AM
سُبحان الله! قلتُ ذلك لمعلمات المدرسة حيث أنهن يكتبن في أسئلة الاختبارات المطبوعة: اقرأي الفقرة التالية، ... قلت لهن "اقرئي" هكذا تكتب. فقلن لي تجوز الكتابتين على اعتبار أنها: اقرأ وأضفنا الياء فقط للمخاطبة.

ولكن جوابك وتنبيهي إلى أن الهمزة مكسورة جعلني أتيقن تماماً أن كتابة (اقرأي) بهذا الشكل خطأ.

جزاك الله كل خير معلمتي.

أكرر طلبي ورجائي وقد سألتني عنه أختان أيضاً وطلبن أن أرجو منكِ ذلك: هل لنا بدروس صوتية؟ حتى وإن كانت في فترات متباعدة، أو مذاكرات جماعية ومناقشات عبر الغرف. أتمنى ذلك معلمتي.
[/right]
جزانا وإياكِ عزيزتي كل خير.
وأحب أن أذكر لك أنني وجدت أثناء البحث أن هناك من يكتب الهمزة بالطريقة التي تكتب بها الأخوات عندك:
اقرأي, ابدأي حتى لا يغيروا من شكل الهمزة, والمفترض أن يضعوا كسرة أسفل الألف: اقرأِي, ابدأِي.
أو يكتبوا الهمزة أسفل الألف, كما قلنا من قبل: اقرإي, ابدإي.
وذلك حتى يتضح نطقها, وهذه طريقة غير مشهورة.
أما بالنسبة للغرف الصوتية, فيمكن أن نفكر في ذلك عندما تـُحل مشكلة هذه الغرف معي؛ فما زلت لا أستطيع التواصل عبرها, ولا أجد حلا, والله المستعان.

المشتاقة للجنة
20-06-2009, 10:02 AM
جزاك الله خيراً !!!فعندما كنت في المدرسة لم أفهم هذا الدرس وكان صعباً علي جداً وعندما ذاكرته الآن كان يسيراً علي فهمه و لله الحمد
الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات.
يسر الله لك كل الأمور حبيبتي, ربما ركـَّزتِ هنا أكثر, حتى لا نظلم معلمات المدرسة.
على كل حال نسأل الله دائما أن يرزقنا الفهم ويعيننا عليه وعلى الحفظ.

م. صفاء جعيدي
20-06-2009, 12:05 PM
بشرك الله بكل خير أستاذتي

سبحان الله! ولم ينجح حل خيارات الصوت التي داخل الغرفة؟ قائمة ملف؟

أمة المجيد
22-06-2009, 11:41 PM
جزاك الله خيرا أستاذتي الفاضلة المشتاقة للجنة جعلك الله تعالى من أهل الفردوس الأعلى من الجنان
درس مفصل ورائع وبإذن الله تعالى تعالى يسير الفهم .


ج- إذا سبقت واو الهمزة واو الكلمة وترتب على ذلك اجتماع واوين, وكان ما قبلها لا يمكن اتصاله بما بعدها: رءوس, مرءوس, رءوف( وهي أيضا صورة من صورتي كتابتها).


لم أفهم هذه الفقرة أستاذتي وبالضبط ما تحته سطر
هل يمتنع أن نكتبها رؤوف ؟

سؤال آخر أستاذتي
وأنا أحاول عمل الواجب
وقعت على همزة متطرفة منونة
وكانت ابنتي أخبرتني أنها أخذت في المدرسة أن الهمزة المتطرفة المنونة المكتوبة على السطر لا يضاف لها الألف في الآخر
ولكنها عادت وقالت لي أنها في سنتها الدراسية هاته نفى لها الاستاذ هذا الأمر

فما الصحيح جزاك الله خيرا
مثلا في كلمة سماء أيهما الأصح ؟
سماءً
أو سماءًا

as1فضلا أستاذتي انتظري حلي للواجب في حدود يومين آخرين على الأكثر بإذن الله تعالىas1

المشتاقة للجنة
23-06-2009, 01:44 AM
جزاك الله خيرا أستاذتي الفاضلة المشتاقة للجنة جعلك الله تعالى من أهل الفردوس الأعلى من الجنان
درس مفصل ورائع وبإذن الله تعالى تعالى يسير الفهم .



لم أفهم هذه الفقرة أستاذتي وبالضبط ما تحته سطر
هل يمتنع أن نكتبها رؤوف ؟

سؤال آخر أستاذتي
وأنا أحاول عمل الواجب
وقعت على همزة متطرفة منونة
وكانت ابنتي أخبرتني أنها أخذت في المدرسة أن الهمزة المتطرفة المنونة المكتوبة على السطر لا يضاف لها الألف في الآخر
ولكنها عادت وقالت لي أنها في سنتها الدراسية هاته نفى لها الاستاذ هذا الأمر

فما الصحيح جزاك الله خيرا
مثلا في كلمة سماء أيهما الأصح ؟
سماءً
أو سماءًا

as1فضلا أستاذتي انتظري حلي للواجب في حدود يومين آخرين على الأكثر بإذن الله تعالىas1

جعلنا الله وإياكِ عزيزتي أمة المجيد وجميع الأخوات في الله من أهل الفردوس الأعلى.
مرحبا بعودة مشاركاتك مرة أخرى عزيزتي, عافانا الله وعافاكِ من كل سوء, وأتم على الجميع نعمة الصحة والعافية, ورزقنا القدرة على شكر هذه النعمة.
أما بالنسبة لسؤالك الأول يا غالية:
ج- إذا سبقت واو الهمزة واو الكلمة وترتب على ذلك اجتماع واوين, وكان ما قبلها لا يمكن اتصاله بما بعدها: رءوس, مرءوس, رءوف( وهي أيضا صورة من صورتي كتابتها). لم أفهم هذه الفقرة أستاذتي وبالضبط ما تحته سطر
هل يمتنع أن نكتبها رؤوف ؟

فما بين القوسين إجابة عن السؤال:( وهي أيضا صورة من صورتي كتابتها).

أي أن لها صورتين في الكتابة: المذكورة بجانبها: (رءوف), التي جاءت في الحديث عن كتابة الهمزة على سطر.
والتي ذكرت من قبل في الملحوظات, الملحوظة رقم 2 وفيها توضيح لما تسألين عنه:

2"- أما إذا سبقت واو الهمزة واو الكلمة ، فيمكن إثبات الواوين ، نحو : رؤوس، رؤوف, فؤوس، شؤون, كؤوس, مسؤول.
أو كتابتها على نبرة إذا أمكن اتصال ما قبلها بما بعدها كئوس, فئوس, مسئول, شئون(فيمكن اتصال الواو بالكاف أو الفاء أو السين, أو الشين).
أو كتابتها على السطر منفردة إذا لم يمكن اتصال ما قبلها بما بعدها: رءوس, رءوف, مرءوس,(فلا يمكن في الكتابة اتصال الواو بالراء).
وذلك منعا لتكرار كتابة الواو". الدرس الرابع عشر

أي: في كلمة كؤوس يمكن اتصال الكاف بالواو في الكتابة(كو) فمنعا لتكرار الواو يمكن كتابتها على نبرة: كئوس, ويجوز كؤوس على الأصل, ومثلها فؤوس, مسؤول.
أما رؤوف فلا يمكن اتصال الراء بالواو في الكتابة(رو) كل حرف منهما يكتب منفردا لا يتصل بما بعده , لذلك يمكن كتابتها منفردة على السطر (رءوف), بالإضافة لكتابتها على الأصل(رؤوف), ومثلها: مرؤوس, دؤوب.

أما بالنسبة لسؤالك الثاني:

سؤال آخر أستاذتي
وأنا أحاول عمل الواجب
وقعت على همزة متطرفة منونة
وكانت ابنتي أخبرتني أنها أخذت في المدرسة أن الهمزة المتطرفة المنونة المكتوبة على السطر لا يضاف لها الألف في الآخر
ولكنها عادت وقالت لي أنها في سنتها الدراسية هاته نفى لها الاستاذ هذا الأمر

فما الصحيح جزاك الله خيرا
مثلا في كلمة سماء أيهما الأصح ؟
سماءً
أو سماءًا
فإجابته: أن هناك كما قلنا في الدرس الخامس عشر همزة متطرفة يضاف إليها ألف بعد التنوين وأخرى لا يضاف.
ومن التي لا يضاف إليها: التي تقع بعد ألف المد مثل: سماء, بناء, فناء, فداء.
يكتب التنوين على الهمزة: , سماءً, بناءً, فـَناءً... والغرض من ذلك ألا تقع الهمزة بين ألفين سماءا, بناءا, فناءا... وهكذا.
وهناك أنواع تضاف إليها ألف التنوين, وقد جاء تفصيل ذلك في الدرس الخامس عشر فيمكنك الرجوع إليها هناك.

أما عن حل التدريبات فالفرصة قائمة حتى موعد الدرس, الخميس بعد القادم, إن شاء الله وكتب لنا البقاء.
وفقنا الله وإياكِ لما فيه الخير.

أمة المجيد
26-06-2009, 01:58 AM
بارك الله فيك أستاذتنا الفاضلة المشتاقة للجنة وأنار دربك
اتضح لي الأمر والحمد لله رب العالمين

الغريبة
28-06-2009, 02:38 PM
ما شاء الله شرح اكثر من رائع
ولكنى سبحان الله عندى مشكلة معلمتى الحبيبة واحتاج للنصيحة الانسان ينسى فى الأمور العادية ولكن مشكلتى غريبة اننى أنسى فى النحو فكلما انتقلت الى نقطة نسيت السابق ربما ان هذا الدرس كان من عقدى فى المادة ولكن بمساعدتك معلمتى احببت اللغة العربية ولكن أحتاج لنصيحتك ولى سؤال ما الفرق بين (ى و ي)
جزاك الله خيرا وفى انتظار نصيحة من معلمتى الحبيبة.

المشتاقة للجنة
29-06-2009, 10:07 AM
ما شاء الله شرح اكثر من رائع
ولكنى سبحان الله عندى مشكلة معلمتى الحبيبة واحتاج للنصيحة الانسان ينسى فى الأمور العادية ولكن مشكلتى غريبة اننى أنسى فى النحو فكلما انتقلت الى نقطة نسيت السابق ربما ان هذا الدرس كان من عقدى فى المادة ولكن بمساعدتك معلمتى احببت اللغة العربية ولكن أحتاج لنصيحتك ولى سؤال ما الفرق بين (ى و ي)
جزاك الله خيرا وفى انتظار نصيحة من معلمتى الحبيبة.
شيء طبيعي عزيزتي الغريبة أن ننسى الدروس الجديدة إذا لم نثبتها بالتطبيق, وبخاصة دروس الهمزات, فأمرها فيه بعض الصعوبة حتى على المختصين, فما فوق الخط مثلا كلمات فيها همزات قطع كان المفروض كتابتها:
أكثر: وسبب همزة القطع فيها أنها اسم والأسماء كلها تكتب بهمزة القطع ما عدا الأسماء التي ذكرناها في الدرس.
أحتاج: همزة قطع لأنها همزة مضارعة.
أنني: همزة قطع لأنها حرف.
وأترك لكِ الكلمات الباقية لتكتبي سبب كتابتها بهمزة القطع.
وكل شيء في بدايته صعب, وكثرة التدريب تيسره وتثبته في الذهن.
وربما لو اتبعنا طريقة تصحيح ما نكتبه بعرضه على القاعدة التي درسناها سيكون في ذلك فائدة عظيمة.
أما بالنسبة للفرق بين ى, ي في الكتابة فسوف نتعرض له في الدرس القادم إن شاء الله.
وأشكر لك حرصك على الاستزادة.
ولا نملك إلا أن ندعو الله أن يثبت ما تعلمناه في عقولنا وصدورنا, وينفعنا به إنه ولي ذلك والقادر عليه.

الغريبة
29-06-2009, 12:47 PM
جزاك الله خيرا معلمتى الحبيبة إن شاء الله أحاول التركيز وأحل الواجبات.

الغريبة
01-07-2009, 01:19 PM
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الغريبة http://hamelatquran.com/vb/images/m4des/viewpost.gif (http://hamelatquran.com/vb/showthread.php?p=25801#post25801)
ما شاء الله شرح اكثر من رائع
ولكنى سبحان الله عندى مشكلة معلمتى الحبيبة واحتاج )أحتاج(فعل مضارع مهموز) للنصيحة الانسان (الإنسان( اسم) ينسى فى الأمور العادية ولكن مشكلتى غريبة اننى(أننى(حرف من الحروف المهموزة الأول )) أنسى فى النحو فكلما انتقلت الى (إلى( حرف من الحروف المهموزة الأول )) نقطة نسيت السابق ربما ان(أن) هذا الدرس كان من عقدى فى المادة ولكن بمساعدتك معلمتى احببت (أحببت) (فعل ماضى ثلاثى مهموز الأول) اللغة العربية ولكن أحتاج

أمة العليم
07-11-2009, 03:00 AM
الحمد لله الدرس مفهوم

يحتاج تركيز قليلاً :)

فعلا استفدت كثيرا في معرفة الكلمات التي كنت احتار فيها وأتهرب من كتابتها بسبب عدم التيقن منها

جزاكِ الله خيرا